【編者按： 近日，甘肅省部分考生和家長反映，今年全國普通高考理科綜合能力測試Ⅱ卷第23題印刷不清晰，提供的答題條件不完整。經核實，這是由于印刷廠掃描設備陳舊老化、掃描效果差，導致圖2中坐標軸豎直方向的線條印刷模糊。】

        【我要印】近日，甘肅省部分考生和家長反映，今年全國普通高考理科綜合能力測試Ⅱ卷第23題印刷不清晰，提供的答題條件不完整。經核實，這是由于印刷廠掃描設備陳舊老化、掃描效果差，導致圖2中坐標軸豎直方向的線條印刷模糊，考生無法得到所需的X方向的有關數據，直接影響到第23題(滿分13分)中的7分得分。

        雖然，甘肅省高等學校招生辦公室13日公布，對于該題的3個得分點，除空白卷外，不管答案為何，甘肅省均按正確答案對待。相關部門是如此“慷慨”，但這樣的事后補救措施，還是讓高考的公平性多少有些變味。

         堂堂國考出此兒戲般的“紕漏”，對廣大高考學子們的寒窗苦讀，辛苦付出，無疑是一種極大的不尊重。不說那么嚴重，考生作為付錢買考卷的消費者，考卷出現如此質量問題，也是有權向相關部門追究責任的。

        既然印刷廠設備陳舊老化，卻為什么還要找他們印考卷？印出來后，如此嚴重的錯誤，相關部門為什么就校對不出來？不得不讓人聯想其背后有沒有利益貓膩。是不是相關部門吃了回扣？是不是印出來后，管理部門發現了錯誤，但為了節約成本，大家心照不宣……網上的質疑聲涌如潮水。

        質疑歸質疑，事實到底怎樣，仍有待于調查。但不管其背后是否真的存在像網友猜測那樣的“貓膩”，高考試題印刷模糊的背后所反映出的問題仍然值得我們去反思。據我所了解，承印試卷的印刷廠設備陳舊落后的問題并非個例。無論是直屬的還是指定的印刷廠進行印刷，解釋印刷質量問題為什么廣泛存在于教育領域，主管部門“節約成本”意識無疑是其中的最根本原因。

        “節約成本”意識的背后，是教育“趨利”。如果說這些年來我們高喊“再窮也不能窮教育”，多少有些不講實際，那么今天我們說“再坑也不能坑學生”，則應該是教育應該扼守的底線。但這樣的底線，在現實中往往一次又一次無原則地被突破。只要是受過教育的人，大概都有過這樣被“宰”的經歷。比如花貴過名牌的錢穿劣質校服；花貴過正版的錢買來的卻是盜版復習資料……面對著這樣的“潛規則”，家長學生們往往只能接受。孩子是來讀書的。但大家都想不到的是，寒窗苦讀12年，寄望于一考來決定人生命運的時候，卻發現考卷原來也是劣質產品，是何等揪心與無奈。 

        高考舞弊，有關人員往往會面臨嚴厲的法律問責。現在由于相關部門工作的問題，試題印刷模糊而造成高考某種程度上的“不公平”，其負面效應比個體舞弊有過之而無不及。雖然相關部門表示了“誠懇的歉意”，將作“認真反思”，但僅有此還不夠。建議上級部門介入調查，對其背后是否存在貓膩徹底查清，對相關責任人給予問嚴厲問責。對教育領域存在的一系列潛規則，是到了認真反省的時候。

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