“產學研”相結合實現“校企”雙贏

　　 要讓印刷教育（印刷院校）和印刷行業（印刷企業）實現雙贏，首先要很好地理解兩者的關系：印刷教育和印刷行業是相輔相成的，印刷教育為印刷行業提供人才，并在一定程度上應該引領印刷行業的發展方向，而印刷行業為印刷教育提供支持，包括人才實踐、成長的機會，研究問題的基地等。兩者相互促進，共同發展，要實現雙贏利通，很關鍵的一點是要讓兩者有很好的互動性。“產學研”相結合就是一種能使印刷教育和印刷行業很好互動的教學方案。

　　“產學研”可以讓教育及時、深入地了解行業的需求，同時也可以讓各高校之間加深溝通、團結一致致力于行業的發展。“產學研”是國家大力支持的一項科研政策，并且三年前已在廣東省設立了研究試點。雖然在印刷教育中國家還沒有出臺明文規定或者具體舉措來實施“產學研”，但是在國家的鼓勵下，包括武漢大學在內的多所開設了印刷類專業的院校已經開始了探索“產學研”相結合的發展之路。

　　特色專業需要特殊教育

　　印刷類專業有兩大特色：印刷行業技術性強海德堡，要求從業者有很強的實踐能力；印刷學科綜合交叉性高，要求從業者有很廣的知識面。

　　印刷類專業的兩大特點決定了印刷教育的特殊性，主要包括以下幾個方面：

　　1.師資力量的提升：印刷教育要求教師有很好的專業背景，同時也要有豐富的實踐經驗；要吸引更多相關學科的優秀人才從事印刷教育，促進印刷教育多方位全面發展。

　　2.學生敬業精神的培養：印刷職業有兩個比較明顯的特點，最初起點低，在很長一段時間內工資報酬相對不高。前者會使學生失去對行業的熱愛，后者則會使學生懷疑甚至否定自身的價值。學生是否敬業對行業的發展有很大影響，假設印刷類院校的學生走入社會后基本都從事印刷類職業，那么在學生入學初期即培養學生的敬業精神是印刷教育非常關鍵的一步。目前很多印刷類院校通過組織學生參加講座、論壇、社會實踐的方式積極推進學生深入了解行業的發展狀況、認識即將從事的職業的現狀。比如武漢大學的“珞珈印刷論壇”邀請業界精英親臨課堂給學生講述印刷行業的從業現狀，北京印刷學院每學期組織學生深入印刷包裝企業見習等。當學生真正了解了印刷行業后，在進行職業規劃時學生才更有目的性，將來走上印刷業相關崗位時才不會有很大的心理反差。

　　3.教學體制的改革：印刷教育要注重理論與實踐的結合，校企合作、“產學研”相結合、訂單式培養方案等都是非常適合印刷類專業教學的，但是不同的院校可根據自身的教學特色、學生的能力素質特點制定最合適的教學體制特種印刷，要本著為學生負責，為社會負責的態度積極推動印刷教育的發展。 


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