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印刷美術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展趨向和教育思路

2011-09-09 09:30 來源：中國印刷包裝市場(chǎng) 責(zé)編：王岑

摘要：: 在印刷美術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方面，會(huì)設(shè)計(jì)（創(chuàng)意設(shè)計(jì)）不懂印刷工藝，有創(chuàng)意無技術(shù)，多年來一直阻礙著設(shè)計(jì)師進(jìn)行成功的完稿設(shè)計(jì)。

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小C專訪·煒岡股份董事

【CPP114】訊：在印刷美術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方面，會(huì)設(shè)計(jì)（創(chuàng)意設(shè)計(jì)）不懂印刷工藝，有創(chuàng)意無技術(shù)，多年來一直阻礙著設(shè)計(jì)師進(jìn)行成功的完稿設(shè)計(jì)。一名學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)生只有進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行實(shí)踐再培訓(xùn)，大量接觸印刷實(shí)踐后，方能獲得較為完整的知識(shí)。如何打造社會(huì)和行業(yè)認(rèn)可，既具有美術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)又具有印刷技術(shù)工藝知識(shí)的復(fù)合型、應(yīng)用型人才；如何辦好印刷美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，構(gòu)筑印刷美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)獨(dú)特的專業(yè)特色，樹立專業(yè)品牌，贏得社會(huì)承認(rèn)，這些問題值得認(rèn)真研究。
　　
　　一、我國印刷美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)興起與發(fā)展“印刷美術(shù)設(shè)計(jì)”在國外早已有之，但在國內(nèi)的高校學(xué)科目錄中至今還未有這個(gè)專業(yè)名錄，一些院校是以“印刷美術(shù)設(shè)計(jì)方向”的名稱掛在藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)科下辦學(xué)招生。較早涉足于印刷美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)辦學(xué)的是上海出版印刷高等專科學(xué)校。依托著學(xué)校多年來在印刷出版專業(yè)教育方面的優(yōu)勢(shì)與教學(xué)資源，自20世紀(jì)80年代起在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中安排了印刷美術(shù)設(shè)計(jì)課程，包括印刷廠見習(xí)等內(nèi)容；其藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)偏重于印刷美術(shù)設(shè)計(jì)與書籍裝幀設(shè)計(jì)。由于有著明顯的印刷與出版的行業(yè)背景，大多數(shù)畢業(yè)生都進(jìn)入出版社和印刷廠擔(dān)任美術(shù)編輯與設(shè)計(jì)師，歷年的畢業(yè)生已在印刷行業(yè)市場(chǎng)中占有較大分額，形成了品牌效應(yīng)，學(xué)校自身也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
　　
　　近10年來，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，由行業(yè)包攬辦學(xué)與管理的模式被打破，各大院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)空前發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模逐年上升，諸如林業(yè)大學(xué)、農(nóng)業(yè)大學(xué)之類的高校也相繼辦起了藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科，過去那種有行業(yè)背景的專業(yè)院校獨(dú)步天下的格局也已不復(fù)存在，人才競(jìng)爭(zhēng)變得空前激烈。
　　
　　一方面是大量的院校都在進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)，市場(chǎng)已趨向飽和；另一方面是設(shè)計(jì)公司所需要的創(chuàng)意人才必須是既懂設(shè)計(jì)又精通印刷原理和流程的綜合型人才，而事實(shí)是大多數(shù)的設(shè)計(jì)人才是在工作實(shí)踐中才得到了培養(yǎng)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，隨著印刷業(yè)數(shù)字化、信息化的巨大變革，設(shè)計(jì)軟件的使用和完稿設(shè)計(jì)等新要求已成為設(shè)計(jì)師無法回避的課題。因此，如何總結(jié)過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如何將印前、印刷、印后的完整過程納入印刷美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)體系，使藝術(shù)設(shè)計(jì)和工藝設(shè)計(jì)完美結(jié)合，科學(xué)地設(shè)置課程和合理安排實(shí)踐，都是亟待解決的問題。
　　
　　二、印刷美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方向的現(xiàn)狀及定位國內(nèi)大多數(shù)設(shè)有平面設(shè)計(jì)專業(yè)的院校在課程設(shè)置中或多或少都開設(shè)了印刷工藝這門課程，目的是讓學(xué)生不同程度地了解印刷理論和印刷流程知識(shí)，但都未涉及實(shí)踐應(yīng)用。北京印刷學(xué)院美術(shù)設(shè)計(jì)系以多媒體和出版美術(shù)為主要專業(yè)方向；上海出版印刷高等專科學(xué)校的印刷美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)原來以書籍裝幀設(shè)計(jì)與印刷包裝設(shè)計(jì)作為專業(yè)特色，將出版、印刷、美術(shù)三大板塊在專業(yè)教學(xué)中有機(jī)融合。現(xiàn)在印刷美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為本科設(shè)置在上海理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，脫離了原先倚靠的出版印刷學(xué)科優(yōu)勢(shì)，出版、印刷、美術(shù)三大板塊之間在專業(yè)教學(xué)資源共享方面出現(xiàn)了斷層。
　　
　　沒有了三位一體的學(xué)科格局的依托，獨(dú)立的印刷美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)又面臨定位選擇的困惑。
　　
　　是重設(shè)計(jì)還是重印刷工藝？印刷美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的切入點(diǎn)究竟在哪里？真正具有印刷特質(zhì)的平面設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)涵蓋哪些課程和印刷專業(yè)知識(shí)？如何擺正美術(shù)課程與印刷課程的比例關(guān)系？如何安排實(shí)踐基地和實(shí)踐流程？如何構(gòu)架適合藝術(shù)類學(xué)生的印刷工藝知識(shí)模塊？美術(shù)設(shè)計(jì)類師資和印刷工程類師資如何共享？所有這些問題都已迫在眉睫。