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上海電子書包試點(diǎn)擴(kuò)大教育面臨數(shù)字化模式

2011-11-29 10:08 來源：中國印刷包裝市場責(zé)編：江佳

摘要：: 時(shí)下，上海不少區(qū)縣的中小學(xué)紛紛試點(diǎn)、引入“電子書包”、“iPad”等電子產(chǎn)品，讓課堂平添了不少“高科技”的味道，特別是已經(jīng)將“電子書包”覆蓋了8所學(xué)校的虹口區(qū)，第二批試點(diǎn)學(xué)校也即將“上馬”。

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小C專訪｜正博總經(jīng)理范

小C專訪·煒岡股份董事

　　【CPP114】訊：時(shí)下，上海不少區(qū)縣的中小學(xué)紛紛試點(diǎn)、引入“電子書包”、“iPad”等電子產(chǎn)品，讓課堂平添了不少“高科技”的味道，特別是已經(jīng)將“電子書包”覆蓋了8所學(xué)校的虹口區(qū)，第二批試點(diǎn)學(xué)校也即將“上馬”。那么，在這個(gè)充滿“混搭”元素的課堂中，作為“主人”的學(xué)生有何感想？學(xué)校和教師又面臨了哪些轉(zhuǎn)型過程？數(shù)字化教與學(xué)模式將給教師和學(xué)生、家長帶來哪些耳目一新的“東西”？教與學(xué)的各方該怎樣利用好這些新“玩意兒”？對此，本期周刊推出《“數(shù)字化教學(xué)模式‘來襲’”特別策劃》，請來有關(guān)教育專家為你一一解答。
　
　　熱點(diǎn)回放

　　虹口區(qū)“電子書包”試點(diǎn)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大

　　近日，在虹口區(qū)舉行的2011電子書包產(chǎn)業(yè)論壇上傳來信息，該區(qū)“電子書包”試點(diǎn)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，目前“電子書包”首期試點(diǎn)覆蓋了虹口區(qū)復(fù)興高級中學(xué)、北虹初級中學(xué)、第三中心小學(xué)、麗英小學(xué)、小不點(diǎn)幼兒園等在內(nèi)的8所學(xué)校。第二批試點(diǎn)學(xué)校也啟動了試點(diǎn)工作，將從原來的8所增加到18所，覆蓋幼、小、初、高各個(gè)階段的學(xué)校，并已根據(jù)學(xué)校情況和特色擬定了與電子書包項(xiàng)目配套的子課題，并圍繞課題目標(biāo)，根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行試點(diǎn)和推進(jìn)，形成了一系列具有示范意義的案例課程。

　　無獨(dú)有偶，上海閔行、金山等區(qū)的小學(xué)也開始試驗(yàn)“電子書包”，一臺臺筆記本電腦、平板電腦等終端進(jìn)入學(xué)生的手中，形式多樣的數(shù)字資源呈現(xiàn)在顯示屏上。此外，盧灣第一中心小學(xué)四年級11月底將開設(shè)兩節(jié)展示課，屆時(shí)孩子們將在數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)課上用學(xué)校發(fā)的iPad來回答問題、做課堂練習(xí)。

　　上海市教委副主任尹后慶介紹，將“電子書包”帶入課堂，并不應(yīng)該是簡單的運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，發(fā)一個(gè)平板電腦給孩子，而是可以通過它來改變教學(xué)模式，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)的有效性。電子書包內(nèi)究竟裝點(diǎn)什么是關(guān)鍵。

　　電子書包調(diào)查

　　學(xué)生、家長和老師三方均滿意

　　從日前上海麗英小學(xué)在“電子書包”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)?zāi)昙夐_展的問卷調(diào)查可看出，不論是教師還是學(xué)生，對電子書包的滿意度都非常高，也很看好這個(gè)項(xiàng)目的前景。

　　家長：100%支持“電子書包”

　　在對113位家長進(jìn)行的調(diào)查中得出，100%的家長對“電子書包”項(xiàng)目試點(diǎn)表示“完全支持”和“支持”；71.7%的家長認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度發(fā)生變化和提高；76.2%的家長認(rèn)為孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)和過去差不多乃至減輕；83.2%的家長表示孩子能獨(dú)立完成教師布置的電子作業(yè)；88.5%的家長認(rèn)為很有少負(fù)面影響；100%的家長對試驗(yàn)班教師的工作表示“很滿意”和“比較滿意”。

　　學(xué)生：94.7%表示有了電腦可以更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)

　　在對114名學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查中得出，94.7%的學(xué)生表示有了電腦可以更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)；53.5%的學(xué)生表示有了小電腦對學(xué)習(xí)更有興趣了、43.0%的學(xué)生表示有了小電腦對學(xué)習(xí)電腦知識的興趣增加了；52.6%的學(xué)生表示有了小電腦學(xué)習(xí)成績提高了、39.5%的學(xué)生表示有了小電腦學(xué)習(xí)成績沒有變化；49.1%的學(xué)生表示有了小電腦做作業(yè)的時(shí)間和過去差不多、40.4%的學(xué)生表示有了小電腦做作業(yè)的時(shí)間比過去少了；83.3%的學(xué)生表示能獨(dú)立完成老師布置的電腦作業(yè)。

　　教師：100%認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度發(fā)生變化和提高

　　在對34位教師進(jìn)行的調(diào)查中得出（其中，參與“電子書包”項(xiàng)目試點(diǎn)的教師100%參與了調(diào)查），94.0%的教師認(rèn)為電子書包不是單指某個(gè)硬件設(shè)備，而是一個(gè)數(shù)字化的學(xué)習(xí)系統(tǒng)；84.9%的教師覺得電子書包項(xiàng)目很有意義，愿意參與并關(guān)注；91.2%的教師認(rèn)為電子書包項(xiàng)目對改變教與學(xué)的作用會隨著實(shí)驗(yàn)的深入越來越明顯；85.3%的教師認(rèn)為使用電子書包進(jìn)行教學(xué)活動，教師工作量與教學(xué)效果會同步增長。

　　在僅針對參與項(xiàng)目實(shí)試驗(yàn)教師的調(diào)查中得出，68.8%的教師認(rèn)為電子書包項(xiàng)目的試點(diǎn)完全是可行的；100%的教師認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度發(fā)生變化和提高；61.3%的教師認(rèn)為參與電子書包項(xiàng)目現(xiàn)在最大的困惑是“平臺未開發(fā)完善”、72.5%的教師認(rèn)為最大的困惑是“合適的課程資源缺乏”。