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數字出版為高等教育帶來新氣象

2013-05-03 08:47 來源：中國新聞出版報責編：王岑

摘要：: 目前，美國只有57%的大學生能夠畢業。在這一指標上，美國排在36個發達國家中的第12位。奧巴馬政府對此有一個明確的目標：在2020年前要將大學生畢業率上升至領先地位。

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　　【CPP114】訊：目前，美國只有57%的大學生能夠畢業。在這一指標上，美國排在36個發達國家中的第12位。奧巴馬政府對此有一個明確的目標：在2020年前要將大學生畢業率上升至領先地位。而為了實現這一目標，培養出具有批判性思維、問題解決能力、創新知識儲備的學生，技術作為一個至關重要的因素被廣泛提及。通過平板設備和交互式數字出版物給高等教育帶來的革命已成為一項重要議題。
　　
　　平板電腦帶來更好的習慣和表現
　　
　　據市場情報公司IDC發布的數據顯示，2012年全球平板電腦出貨量達到1.074億臺，而2010年這一數字僅為1700萬。我們正在目睹數字內容分發和消費方式帶來的重大轉變。根據2011年培生基金會的調查，86％擁有平板電腦的大學生表示平板電腦可以幫助他們更有效地學習；76％的學生認為，平板電腦讓他們在課堂上有更好的表現；70％的大學生和想上大學的高年級高中生對平板設備有興趣；而20％的受訪者計劃在未來6個月內購買平板電腦。
　　
　　為了迎合已習慣于電子科技的這一代人，教育機構需要走在平板電腦革命的前沿。平板設備可以改造并改善授課方式。數字教科書包含一系列互動功能，它們比紙質打印效果更加豐富；同時，數字教科書不再局限于靜態圖片，而是可以集成視頻、音頻、動畫、互動式模擬，甚至360度旋轉和全景效果；此外，大學有能力通過不同的屏幕效果和導航選項設置，來打造個性化的內容品牌。
　　
　　交互式學習帶來更長久的記憶
　　
　　研究表明，交互內容可以提高學生記憶力。與看和讀相比，學生們更喜歡動手操作，當與視頻、圖表、圖形互動時，他們可以記住更多的信息。
　　
　　在另一個層面上，數字出版可以幫助學生由被動學習轉變為主動參與。俄勒岡大學新聞與傳播學院發起了一個以學生為主導的自發探索，這個探索的目的在于尋找新聞和平板設備在技術上的交集。學生創造了一個引人入勝的多媒體版大學報紙，除有傳統出版元素外，還在其中納入了照片和視頻。在這個過程中，他們能夠探索不同學科的特點，獲得有競爭力的勞動力技能，成為動手生產者和通信形式的創新者。
　　
　　數據分析助力學習成效檢驗
　　
　　集成分析工具為教育工作者分析學生如何瀏覽、共享及與數字內容互動提供了有用的數據。這使高校更容易衡量學生的學習成效，從而明確最有建設性的信息、教學方法和知識傳播工具。
　　
　　教育工作者將能夠一眼就看出哪門課程最常被訪問，以及停留的時間最久。他們會看到最常被使用的導航路徑，找到最受歡迎的授課內容，然后進行相應的調整來最大限度地提高學生的參與度。通過可見性的提高，教育工作者可以進一步提高學生的學習成果，并更好地分配有限的資源。
　　
　　數字出版讓獲取知識更加容易
　　
　　數字出版讓教授學者或特定領域專家可以自行發布他們的教材或研究成果，并將其分發至每個平板設備上。教師可以快速更換內容，更好地跟上這個每一秒都會有知識更新的世界。在小范圍內，他們可以通過網絡為學生發布課程文件，而不用在紙質印刷品上進行回復。
　　
　　通過利用互動技術，教育工作者可以將最復雜的學術或科學概念引入可理解的方式。舉例來說，克里斯托弗和達納里夫基金會曾與美國凱斯西儲大學的研究人員記錄硬腦膜刺激對于出現下肢癱瘓的影像。通過使用交互式數字出版工具，研究人員生動地展示了一個在以前看來非常神秘的科學研究結果，例如用延時攝影的方式展現神經的再生過程。
　　
　　勝任一切出版任務
　　
　　時髦、輕巧的平板電腦不僅能給學生提供引人入勝的互動內容，也給教育工作者、管理人員等提供了新的機會。大學校園已經開始在溝通交流上使用數字出版工具，如招生、課程內容設置以及學術研究的出版。