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3D打印進(jìn)校園能給教育帶來什么

2015-01-08 10:13 來源：中國科技網(wǎng)-科技日責(zé)編：顧穎瑩

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【CPP114】訊：鄧景克的爸爸喜歡釣魚，汽車后備箱里常備著兩根魚竿。坐車的時候，鄧景克聽到兩根魚竿總是在后備箱晃蕩，于是他用軟件設(shè)計出一個小零件，然后來到中國人民大學(xué)附屬中學(xué)的實驗室，用3D打印機(jī)打印了出來。這個底部可以插入磁鐵、誰也叫不出名字、形狀奇特的物件，有兩個用途，一是將魚竿固定，省得其晃來晃去，二是送給父親作生日禮物。

這是3D打印機(jī)這種“來自未來”的技術(shù)，在現(xiàn)實生活中最大的閃光點。像鄧景克這樣對3D打印有著濃厚興趣的孩子非常多，而他們也正在獲得更多的接觸機(jī)會，2014年12月19日，一場3D打印機(jī)的捐贈儀式在人大附中舉辦，人大附中等十余所中小學(xué)校獲贈DM Cube 3D打印機(jī)共80臺。這項活動是中國3D打印創(chuàng)新培育工程宏大計劃的一部分，該工程在全國青少年中播種十萬顆3D打印創(chuàng)新種子。

“聽說過，沒見過”，是3D打印在媒體喧囂過后留給大多數(shù)人的印象，如何才能讓這項吸睛的名詞轉(zhuǎn)換成日常生活的細(xì)節(jié)？顯然，學(xué)生被認(rèn)作是最有可能，同時手握科幻與現(xiàn)實的人，而校園，則是這項未來技術(shù)的著陸點。

誰想要3D打印機(jī)？

“每個孩子都是天生的創(chuàng)造者，都潛能無限，發(fā)展無限，自由的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造是他們生命的需要。”人大附中校長翟小寧談及3D打印時提到，教育工作者要尊重每個學(xué)生的需求，尤其是在他們最有創(chuàng)造力的時候。

該校通用技術(shù)教研組組長李作林就是那群孩子的領(lǐng)路人，因為學(xué)生的需求，2013年12月，他帶領(lǐng)著十幾名學(xué)生經(jīng)過不到一個學(xué)期的努力，組裝出兩臺3D打印機(jī)，并成功打印出自己設(shè)計的作品。

“學(xué)校看到同學(xué)們這么高的熱情，就給實驗室配備了16臺3D打印機(jī)。”李作林告訴科技日報記者。而此次又獲贈10臺由北京紫熙發(fā)展有限公司提供的DM Cube 3D打印機(jī)，將會使更多的孩子受益。

實驗室和打印機(jī)面向全校開放，提交申請即可使用。實驗室的陳列柜擺著很多學(xué)生的作品。李作林在學(xué)校開設(shè)了3D打印的選修課，報名者踴躍，他也主編出版了適用于中學(xué)生的3D打印教材。全校近4000名學(xué)生里，對3D打印技術(shù)感興趣的也越來越多。

中國3D打印創(chuàng)新培育工程組委會執(zhí)行主任張震介紹，3D打印技術(shù)，被普遍認(rèn)為是第三次工業(yè)革命重要標(biāo)志之一，由于它可在短時間、簡工藝程序下制作出結(jié)構(gòu)復(fù)雜、尺寸精細(xì)、性能特殊的藝術(shù)模型、零部件等，所以它如雨后春筍般的應(yīng)用在工業(yè)制造、生物醫(yī)療、建筑工程、科學(xué)研究等領(lǐng)域中。其在教育應(yīng)用中亦起到了很大的作用，將校園作為3D打印技術(shù)普及的始發(fā)站，是非常正確的選擇。